### 呂捷：讀書不是唯一，但請先告訴我，不讀書你要做什麼？

課堂結束後，同學拿了這篇文章來問我：老師，是你的話，你怎麼選？

如果以設計邏輯來解釋的話，革命家，是我想詮釋的角色。
鼓舞學生去拒絕自己被外界所期待的可能性。
『外界』，對我的定義，是自身以外的所有人事時地物。
不因他人的期待而改變，不因外來的眼光而懼怕，不因不見的未來而迷惘。

所以，我的答案是這樣的：為什麼非得要做什麼？

### 別問自己要做什麼，問自己不要成為什麼。

親愛的同學們。你要什麼、目標是什麼，那都是不是現階段該追求的。

![songshan-highschool-campus-speech-1.jpg](https://res.cloudinary.com/unme-design/image/upload/v1646312568/songshan_highschool_campus_speech_1_77bbbf8252.jpg)

在社會環境中，目標式學習成為一種信仰，教育成為只求分高下，而不是能產生何種價值的過程。因此迷惘是正常的。
因為這個時期的價值、資訊、生活都被他人要求與期待，你看到的、聽到的是透過別人的雙眼與人生闡述的內容，因爲無法感同身受，聽起來才會如此虛幻。

所以，不知道自己要什麼，無仿。
但在找到前，請問問自己不要什麼，並提出與之相違背的行為與嘗試。
用行動去嘗試，因為人生是種經驗累積的過程。
沒有人出生一落地就是三太子的。取這個例子很怪，但我想說的是，當你的人生沒有經歷波折、反抗、嘗試，你是不可能取得獨特價值的，因為只會隨波逐流成為社會價值的信眾。

如此一來，失敗是理所當然的。
畢竟人生就像塊黏土，隨著去掉多餘的塑形，時間的氧化，你會越來越完整、越來越堅強、
越來越有自己獨有的樣貌，但如果你不拋棄那些多餘的要求與期待，你終究只是一塊黏土。
因為別人只要倒點水給你，你就又軟化了，而塑型的不是你自己，是那個倒水的人。

### 人生從不是選擇題，而是刪去法。

老師：你的夢想是什麼

學生：當太空人!!!

老師：這太不切實際了，有沒有更容易達成的事情呢？

老師：媽媽有沒想要你當醫生或律師呢？

老師：為何你明明資優班，卻不念書呢？

老師：運動是沒有前途的

老師：垃圾就去做垃圾桶旁邊吧。

成長的過程中，我們一直在被迫選擇。
但時代是一種事過境遷的進行式，選擇已經不是重點了。

![songshan-highschool-campus-speech-3.jpg](https://res.cloudinary.com/unme-design/image/upload/v1646312680/songshan_highschool_campus_speech_3_eadfa7b6fe.jpg)

為什麼會牽扯到時代，只是因為近百年的落差性，就有如工業革命一樣。在我父母那一輩，小時候經過戒嚴、去台化等等，他們只能被迫選擇生存，而從中衍伸出來的性格自然會少掉一份嘗試性。
因為在那個年代，挑戰是會死亡的。這是第一個在於時代成長過程中的心理落差。

第二個在於資訊的普及化。現在隨便爬文，動不動就是一個總經理的人生自傳或是文章，甚至是國外大型企業的經驗傳承。

進入到“快時代”後，資訊快、散播快、進化快，基本上完全是處於一個你一停，被小你十歲的人追上，都不需太訝異的狀態。
但是在更久遠以前，你要觸碰到一個總經理的人生經驗，還真的要偷聽、偷看，甚至發憤圖強爬到他身邊的位置，你才能開始那個年代所說的“偷學”。

### 所以，讀書不但不是唯一，急於選擇也是。

根本無需選擇。這就是我的答案。
不要被別人的經驗恐嚇。
比爾蓋茲媽媽是IBM董事又怎樣？巴菲特爸爸是美國議員，那又他媽的怎樣？那些有才華的人，卻沒有這樣的天生資源而被埋沒，那又怎樣？
同學們。他們的父母只是推了一把，如果他們沒有真本領，是不可能達到他們現在的地位的。那只是加速，不代表全部。一個空有才華的人會被埋沒，或是跟天生的資源有關，但真正的關鍵是他缺乏膽試、缺乏溝通能力、缺乏面對世界質疑他的堅定力。

用更寬的理智，去看待別人的成敗才是收穫。不要落入這種比較性思考中，那只是給自己上框架，未戰先敗的藉口罷了。

![songshan-highschool-campus-speech-4.jpg](https://res.cloudinary.com/unme-design/image/upload/v1646312790/songshan_highschool_campus_speech_4_ca7ed9df19.jpg)


我的確中了呂捷老師招，就是我不唸書，但我一年的課外讀物量，直的橫的加起來絕對超過我的身高（178cm）。
但我也要說這並非是一種“選擇”，而是一種拒絕。

拒絕我不想成為的樣子（書呆子），拒絕那些我討厭的人（欺負我的老師），拒絕不符合我性格的事情（為什麼不笨就要當公務員？），所以我不是選擇看課外讀物，我只是單純逃避“他人對我的期待”罷了。
而在選擇從書本的世界裡尋找伯樂前。我談戀愛、我打電動、我跟朋友混、我跟網友聊天，我做盡一切在大人眼中一點用處都沒有的事情。

但是，談戀愛讓我理解自己，打電動讓我懂得團隊合作，跟朋友混讓我知道人性，跟網友聊天讓我知道怎樣跟陌生人聊天。
換言之，我得到的是相處能力、自省、人與人之間的關係、業務能力。

這世上沒有用不到的經驗，端看你如何運用這個過程習得而來的感受。
相反的，如果只是一直盲目的選擇跟監守在某條道路上，那才是真正的無知。
去理解自己吧，沒時間的是我們這群大人，不是你們，那又何來一定要在現階段做他們眼中有意義的事情呢。

同學們。他們的父母只是推了一把，如果他們沒有真本領，是不可能達到他們現在的地位的。那只是加速，不代表全部。一個空有才華的人會被埋沒，或是跟天生的資源有關，但真正的關鍵是他缺乏膽試、缺乏溝通能力、缺乏面對世界質疑他的堅定力。
用更寬的理智，去看待別人的成敗才是收穫。
不要落入這種比較性思考中，那只是給自己上框架，未戰先敗的藉口罷了。

本文標題引用[《哥教的不是歷史，是人性：呂捷親授，如何做一隻成功的魯蛇》](https://www.books.com.tw/products/0010693183)一書。

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課堂結束後，同學拿了這篇文章來問我：老師，是你的話，你怎麼選？





課堂結束後，同學拿了這篇文章來問我：老師，是你的話，你怎麼選？如果以設計邏輯來解釋的話，革命家，是我想詮釋的角色。鼓舞學生去拒絕自己被外界所期待的可能性。
